Nói Về Lòng Ghen Tị Có Người Cho Rằng

      120

quý khách sẽ xem bản rút ít gọn gàng của tư liệu. Xem với cài tức thì bản không thiếu thốn của tài liệu trên đây (116.52 KB, 3 trang )


Bạn đang xem: Nói về lòng ghen tị có người cho rằng

KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤPhường. HUYỆNNĂM HỌC 2009-2010Môn: Ngữ vnạp năng lượng - Lớp 8Câu 1. (2,0 điểm)Phân tích để gia công rõ dòng tốt của các câu thơ sau: - Giấy đỏ bi lụy không thắm;Mực ứ đọng trong nghiên sầu - Lá xoàn rơi bên trên giấy;Ngoài giời mưa những vết bụi bay.(Vũ Đình Liên, Ông đồ)Câu 2. (2,0 điểm)Viết đoạn vnạp năng lượng nlắp xúc tiến luận điểm: Lão Hạc là tín đồ phụ vương cực kỳ mực tmùi hương bé.a. Đoạn văn uống tất cả độ dài khoảng chừng mươi cái.b. Đoạn văn uống gồm thực hiện một trong các yếu hèn tố: tự sự, diễn đạt, biểu cảm.Câu 3. (6,0 điểm)Nói về lòng ghen ghen tuông, gồm người mang lại rằng: "Giữa lòng ghen ghen cùng sự thi đua bao gồm một khoảng xa bí quyết nhỏng giữa tật xấu xa cùng tiết hạnh.", còn Ét-môn-đô lag A-mi-xi khuyên: “Đừng làm cho bé rắn tị ghen luồn vào trong tâm. Đó là một trong những con rắn độc, nó gặm mòn khối óc với có tác dụng đồi tệ con tim.” Suy suy nghĩ của em về điều này. HẾ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤPhường. HUYỆNNĂM HỌC 2009-2010Môn: Ngữ vnạp năng lượng - Lớp 8HƯỚNG DẪN CHẤXiaoMi MI. Hướng dẫn chung- Giáo viên nên nắm vững đòi hỏi của khuyên bảo chấm để reviews tổng quát bài làm cho của học viên, tránh trường hợp đếm ý đến điểm.- Do đặc trưng của cục môn Ngữ vnạp năng lượng đề nghị cô giáo đề nghị dữ thế chủ động, linch hoạt trong Việc áp dụng câu trả lời và thang điểm; khuyến nghị phần lớn bài viết gồm phát minh riêng biệt và nhiều hóa học văn uống.- Giáo viên đề nghị áp dụng không hề thiếu những thang điểm. Tránh chổ chính giữa lí mắc cỡ mang đến điểm về tối đa. Cần ý niệm rằng một bài bác lấy điểm về tối nhiều vẫn là 1 trong những bài bác có tác dụng hoàn toàn có thể còn những sơ ý nhỏ dại.

Xem thêm: Thế Nào Là Từ Đồng Âm Và Từ Nhiều Nghĩa, 【Phân Biệt】Đồng Nghĩa Với Đồng Âm

- Điểm lẻ toàn bài tính đến 0,25 điểm. II. Đáp án và thang điểm T II. Đáp án cùng thang điểm ĐÁP ÁN ĐIỂMCâu 1Phân tích để triển khai rõ dòng tốt của không ít câu thơ sau vào bài bác thơ Ông đồ vật của Vũ Đình Liên: 2,00Học sinc đề nghị đặt phần lớn câu thơ này vào mạch xúc cảm tầm thường của toàn bài giúp xem được đó là gần như câu thơ mượn cảnh ngụ tình, diễn tả mà biểu cảm, nước ngoài chình họa cơ mà kì thực là trọng điểm chình họa.+ Phân tích thẩm mỹ nhân hóa để thấy được nỗi ai oán nlỗi phủ rộng sang trọng cả đông đảo vật dụng vô tri vô giác: không người tiêu dùng đến giấy đỏ trở đề nghị bẽ bàng, vô duim ko “thắm” lên được, mực đọng lại bao sầu tủi và trở thành “nghiên sầu”.1.00+ Phân tích thẩm mỹ và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình giúp xem được bi kịch của ông đồ vật với của thời thế: mượn chình ảnh tàn tã, khổ cực, bi ai lạnh ngắt cảnh vật dụng, đất trời “lá kim cương rơi”, “mưa vết mờ do bụi bay” để nói đến loại lạc lõng, lẻ loi của ông đồ dùng và của một thời tàn.1.00Câu 2Viết đoạn vnạp năng lượng nđính xúc tiến luận điểm: Lão Hạc là bạn phụ vương khôn xiết mực thương con.2,00+ Về mặt hình thức: đáp ứng nhu cầu hai trải đời của đề (gồm độ lâu năm khoảng chừng mươi dòng; bao gồm áp dụng một trong những yếu đuối tố: từ bỏ sự, biểu đạt, biểu cảm); Diễn đạt trôi chảy, vnạp năng lượng phong trong sạch bao gồm tính ttiết phục. 1.00
+ Về phương diện nội dung: Thể hiện cụ thể, đúng đắn văn bản của luận điểm; Tìm đầy đủ các luận cứ cần thiết, tổ chức triển khai lập luận theo một trình tự phải chăng để gia công khá nổi bật vấn đề.1.00Câu 3Nói về lòng ghen tuông ghen tuông, tất cả tín đồ mang đến rằng: "Giữa lòng ghen tuông tị với sự thi đua tất cả một khoảng tầm xa giải pháp nlỗi thân khuyết điểm xa cùng tiết hạnh.", còn Ét-môn-đô giật A-mi-xi khuyên: “Đừng khiến cho nhỏ rắn ghen tuông tị luồn vào trong tim. Đó là một trong bé rắn rết, nó gặm mòn kân hận óc và có tác dụng đồi tệ con tim.” Suy nghĩ về của em về điều đó.6,00a. Yêu cầu về kĩ năng:- Biết áp dụng hình trạng bài xích nghị luận để nêu Để ý đến về lòng ganh tị.- Biết áp dụng những nguyên tố từ bỏ sự, mô tả, biểu cảm tương xứng giúp nắm rõ luận điểm trong bài nghị luận;- Bài viết gồm kết cấu chặt chẽ, luận điểm rõ ràng, luận hội chứng vượt trội, lập luận tmáu phục, diễn đạt trôi tung, văn uống viết trong sáng.b. Yêu cầu về loài kiến thức: Trên cơ sở các kiến thức đã có học tập về mẫu mã vnạp năng lượng nghị luận kết hợp với các yếu tố từ sự, biểu đạt, biểu cảm học viên nêu suy xét của chính bản thân mình về lòng tị tị.Học sinh hoàn toàn có thể tổ chức triển khai bài xích tuân theo rất nhiều cách thức không giống nhau tuy vậy cần đáp ứng được hồ hết ý cơ bạn dạng sau:- Đặt vấn đề: ra mắt vấn đề đề nghị nghị luận: lòng ganh ghen 1.50- Giải quyết vấn đề:+ Nêu tư tưởng cùng những thể hiện của lòng ghen tuông tị.+ Phân biệt giữa lòng ghen tị cùng sự thi đua."Giữa lòng ganh ghen và sự thi đua có một khoảng xa cách nlỗi giữa nhược điểm xa với đức hạnh."+ Tnguy hại của lòng ghen ghen tuông. “Đừng để cho bé rắn ghen ghen luồn vào trong
tim. Đó là 1 con rắn rết, nó gặm mòn kăn năn óc với làm đồi bại con tim.” 3.00- Kết thúc vấn đề:+ Khẳng định giữa “lòng tị ghen tuông cùng sự thi đua gồm một khoảng chừng xa cách” và giá trị lời khuyên ổn của A-mi-xi.+ Nêu ý thức trách nát nhiệm của bản thân trong Việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp.1,50* HS hoàn toàn có thể thành lập hệ thống luận điểm với mô tả theo rất nhiều cách khác nhau miễn sao đáp ứng nhu cầu được tận hưởng của đề theo phần đa triết lý bên trên.* Giáo viên định điểm bài làm cho của học sinh đề nghị địa thế căn cứ vào lúc độ đã có được ở 2 yêu thương cầu: kỹ năng với năng lực.