Giáo án trò chuyện về đồ dùng đồ chơi trong lớp

      14

- trẻ em biết kết hợp chân tay uyển chuyển khi thực hiện các bài xích tập vận tải theo nhạc, những bài thể thao bật liên tục vào các vòng- Ném xa bằng 1 tay, các trò đùa vận động.

Bạn đang xem: Giáo án trò chuyện về đồ dùng đồ chơi trong lớp

- con trẻ biết một số món ăn thông thường ở ngôi trường mầm non. Biết ẩm thực đủ chất, đủ lượng và biết giữ gìn gìn an ninh trong lúc chơi.

- trẻ con biết sử dụng thành thành thạo các đồ dùng trong nghỉ ngơi của trường mầm non: khăn, bàn chải, ca, chén, thìa

- con trẻ biết giữ lau chùi và vệ sinh thân thể và dọn dẹp chung của trường lớp

• Chỉ số 14: Tham gia chuyển động học thường xuyên và ko có biểu lộ mệt mõi trong khoảng 30 phút.

II/. Cải cách và phát triển nhận thức:

- trẻ em biết tên trường lớp,cô giáo, tên bạn, các góc vận động ở lớp.

- trẻ em biết quá trình của cô giáo, những người dân lớn vào trường MN.

- con trẻ biết những loại vật dụng dùng, đồ nghịch của lớp theo quánh điểm, thương hiệu gọi, cấu tạo của 1 số đồ dùng, trang bị chơi.

- Trẻ nhận thấy các hình tròn, vuông, tam giác, hình chữ nhật.

- Trẻ nhận biết các chữ o, ô, ơ.

Xem thêm: 【6/2021】Kinh Nghiệm Chọn Những Tướng Leo Rank Tốt Nhất, Trong Lmht【Xem 11,385】

- Trẻ gọi nội dung bài bác hát, bài thơ, câu chuyện .

III/. Trở nên tân tiến ngôn ngữ:

- con trẻ thuộc, phát âm thơ diễn cảm, cụ thể .Biết đặt thắc mắc và trả lời câu hỏi của cô bằng lời nói cụ thể đủ ý .

- Trẻ hotline đúng tên cô, lớp, tên bạn, chức vụ, quá trình của những người lớn trong trường MN và các góc chơi. Biết giải câu đố về vật dụng dùng, đồ dùng chơi. Biết đọc bài xích đồng dao “ Úp lá khoai”; “ Tập khoảng vông”.

- con trẻ biết phân loại những hình theo yêu mong của cô và chơi game đúng.

- con trẻ biết phân phát âm chuẩn, ko nói ngọng, mạnh mẽ dạn tiếp xúc bằng lời với những người dân xung quanh.

- trẻ con biết phân phát âm đúng các chữ o, ô, ơ, biết đối chiếu nét

- trẻ em biết hát vận động theo bài hát nhịp nhàng.

- con trẻ biết thực hiện các kỹ năng như: véo đất, nhồi đất, luân phiên tròn, lăn dọc để vẽ, nặn đồ gia dụng chơi.


14 trang | phân tách sẻ: luyenbuitvga | Lượt xem: 16182 | Lượt tải: 11
*

MỤC TIÊU PHÁT TRIỂNI/. Trở nên tân tiến thể chất:- trẻ biết kết hợp chân tay nhịp nhàng khi tiến hành các bài xích tập tải theo nhạc, những bài thể dục thể thao bật liên tiếp vào những vòng- Ném xa bởi 1 tay, những trò nghịch vận động.- con trẻ biết một số món ăn thông thường ở ngôi trường mầm non. Biết siêu thị đủ chất, đầy đủ lượng và biết gìn giữ gìn bình an trong lúc chơi.- con trẻ biết thực hiện thành thuần thục các vật dụng trong làm việc của trường mầm non: khăn, bàn chải, ca, chén, muỗng…- trẻ con biết giữ dọn dẹp và sắp xếp thân thể và dọn dẹp chung của trường lớp Chỉ số 14: Tham gia hoạt động học liên tục và ko có biểu hiện mệt mõi trong khoảng 30 phút.II/. Cách tân và phát triển nhận thức:- trẻ con biết tên trường lớp,cô giáo, thương hiệu bạn, các góc vận động ở lớp.- trẻ em biết các bước của cô giáo, những người dân lớn trong trường MN.- trẻ em biết các loại đồ dùng dùng, đồ nghịch của lớp theo sệt điểm, tên gọi, cấu tạo của 1 số ít đồ dùng, đồ vật chơi.- Trẻ nhận biết các hình tròn, vuông, tam giác, hình chữ nhật.- Trẻ nhận thấy các chữ o, ô, ơ.- Trẻ hiểu nội dung bài hát, bài thơ, mẩu truyện .III/. Phát triển ngôn ngữ:- trẻ thuộc, gọi thơ diễn cảm, rõ ràng .Biết đặt câu hỏi và trả lời thắc mắc của cô bởi lời nói cụ thể đủ ý .- Trẻ điện thoại tư vấn đúng tên cô, lớp, thương hiệu bạn, chức vụ, quá trình của những người lớn vào trường MN và các góc chơi. Biết giải câu đố về vật dụng dùng, vật dụng chơi. Biết đọc bài bác đồng dao “ Úp lá khoai”; “ Tập tầm vông”.- con trẻ biết phân loại những hình theo yêu ước của cô và chơi trò giải trí đúng.- trẻ em biết phân phát âm chuẩn, không nói ngọng, khỏe mạnh dạn giao tiếp bằng lời với những người xung quanh.- trẻ biết vạc âm đúng các chữ o, ô, ơ, biết phân tích nét…- trẻ em biết hát đi lại theo bài hát nhịp nhàng.- trẻ con biết thực hiện các năng lực như: véo đất, nhồi đất, luân phiên tròn, lăn dọc…để vẽ, nặn đồ dùng chơi.IV/. Cách tân và phát triển tình cảm kĩ năng xã hội : - trẻ con biết yêu mến trường, lớp mầm non, kính trọng gia sư và những người lớn trong trường MN.- con trẻ yêu quý các bạn cùng lớp, các bạn trong trường.- trẻ con biết tưởng tượng nhằm vẽ, xé dán những bức ảnh đẹp có nội dung về trường mầm non.- con trẻ yêu trường, mến lớp, thích tiếp xúc với các bạn bè, quan tâm giúp sức bạn. - Trẻ gồm ý thức sắp đến xếp đồ dùng đồ đùa đúng vị trí qui định, biết gìn giữ gìn, bảo vệ đồ dùng, đồ vật chơi. Giữ dọn dẹp và sắp xếp trường lớp thật sạch sẽ .Chỉ số 31: nỗ lực thực hiện các bước đến cùng.Chỉ số 32: bộc lộ sự vui thích hợp khi hoàn thành công việc.Chỉ số 52: Sẵn sàng tiến hành nhiệm vụ dễ dàng cùng bạn khác.V/. Trở nên tân tiến thẩm mĩ:- trẻ biết biểu đạt cảm xúc, khả năng sáng chế tạo trong tô, vẽ ngôi trường mầm non, thích tạo thành ra sản phẩm đẹp.- trẻ em hào hứng thâm nhập các hoạt động nghệ thuật vào trường, lớp. - trẻ con thể hiện bài hát về trường mần nin thiếu nhi một phương pháp tự nhiên, đúng nhịp, gồm cảm xúc.*CHUẨN BỊ :.- chuyển vận phụ huynh góp phần hoạ báo, tranh ảnh, đồ vật dùng, đồ đùa có tương quan đến ngôi trường lớp .- Cô và trẻ tiến hành tranh tường. MẠNG NỘI DUNGTRƯỜNG MẦM NONĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI CỦA BÉ - con trẻ biết tên gọi, đặc điểm, công dụng, color của đồ dùng đồ chơi.- Biết những hình tròn, vuông, tam giác, hình chữ nhật. - trẻ biết phân loại đồ dùng đồ chơi. Biết cách bảo quản đồ cần sử dụng đồ chơi.Biết vị trí các góc nghịch ở lớp, biết phương pháp chơi, với phân vai chơi.- trẻ con biết hòa hợp với bạn trong những lúc chơi.MẠNG HOẠT ĐỘNGRĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI CỦA BÉPhát triển thể chất:- trẻ em bật tiếp tục vào những vòng- Ném xa bằng 1 tay.- trẻ em tham gia những trò nghịch vận động- Trẻ nạp năng lượng hết suất, uống nước nhiều, ngủ đầy đủ giấc.Tham gia vận động học tiếp tục và không có thể hiện mệt mõi trong khoảng 30 phút. ( CS 18)Phát triển dìm thức:- Trẻ có tác dụng quen với lớp học. Đồ sử dụng đồ chơi, cô, bạn.- Trẻ nhận biết hình tròn, vuông, tam giác, hình chữ nhật.- Trẻ phân biệt chữ o, ô, ơ.Phát triển ngôn ngữ:- Trẻ đọc diễn cảm bài xích thơ “Cô giáo”.- trẻ con biết vạc âm đúng chữ o, ô, ơ. Biết kết cấu của chữ o, ô, ơ.- trẻ biết gọi tên, phân loại hình theo yêu cầu của cô.- trẻ con biết sử dụng các kỹ năng: vẽ đường nét ngang, đường nét xiên, nét cong…để vẽ trường mầm non.- con trẻ tự tin, bạo dạn trong giao tiếp, nói chuyện rõ ràng, mạch lạc, đầy đủ ý.Phát triển thẩm mĩ:- trẻ em hát bài: Ngày vui của bé bỏng kết hợp, vận động nhịp nhàng theo bài xích hát.- trẻ biết suy nghĩ, sáng tạo để vẽ ngôi trường mầm nonPhát triển tình cảm tài năng xã hội:- trẻ con biết thương mến trường, lớp mầm non, kính trọng gia sư và những người dân lớn trong trường MN.- trẻ em yêu quý các bạn cùng lớp, các bạn trong trường, thích giao tiếp với bạn bè, quan tiền tâm hỗ trợ bạn.- trẻ biết tưởng tượng nhằm vẽ tranh ảnh đẹp gồm nội dung về ngôi trường mầm non.- Trẻ tất cả ý thức sắp tới xếp vật dụng đồ nghịch đúng vị trí qui định, biết giữ gìn, bảo vệ đồ dùng, đồ vật chơi. Giữ dọn dẹp và sắp xếp trường lớp thật sạch sẽ .Chỉ số 31: nỗ lực thực hiện các bước đến cùng.Chỉ số 32: mô tả sự vui thích hợp khi xong xuôi công việc.Chỉ số 52: Sẵn sàng triển khai nhiệm vụ đơn giản dễ dàng cùng fan khác.:KẾ HOẠCH THỰC HIỆN(Tuần 2 tự 10.9 mang lại 14.9.12)TÊN HOẠT ĐỘNGTHỨ HAITHỨ BATHỨ TƯTHỨ NĂMTHỨ SÁUĐón trẻ- truyện trò với con trẻ về trường lớp. Cho trẻ coi tranh ảnh về trường, lớp MN và vật dụng đồ đùa ở những góc.- trẻ em chơi theo nguyện vọng ở những góc.- Điểm danh, thể dục thể thao sáng, vận chuyển theo nhạc thể dục.Hoạt động kế bên trờiTCVĐ: tìm bạnChơi: Tả câyChơi: Trốn tìmChơi: Nhày dâyChơi: Cò chẹpHoạt đụng họcPhát triển TCKNXH:Thơ: Cô giáo.Phát triển NT:Ôn các hình tròn, vuông, tam giác, chữ nhật.Phát triển ngôn ngữ:Làm thân quen với chữ o, ô, ơ.Phát triển TM:Vẽ trường mầm nonPhát triển TC: Bật thường xuyên vào những vòng- Ném xa bằng 1 tay.Hoạt cồn gócGóc âm nhạc: Hát múa về ngôi trường lớpGóc học tập tập:Phân đội ĐDĐC trong lớp học.Góc phân vai: Cô giáoGóc tạo thành hình: Nặn, vẽ về ngôi trường mầm nonGóc xây dựng: Lớp học tập của béChăm sóc- Động viên trẻ ăn hết suất, rèn trẻ em tự múc cơm ăn, nạp năng lượng gọn gàng, không làm cho rơi vãi cơm.- thông báo trẻ ngủ ngoan, ko nói chuyện.- con trẻ biết cọ tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh.Hoạt đụng chiềuTCVĐ:- Kết bạn.Chơi trường đoản cú doThực hiện nay vở tập tôChơi:- bỏ khăn Chơi: - Kết bạn.KidsmartLĐVS:- Chải đầuChơi từ doBé TLNT:- trộn sữa bột- chơi tự doThực hiện vở tập toánTrả trẻXem phim hoạt hìnhXem phim hoạt hìnhXem phim hoạt hìnhXem phim hoạt hìnhXem phim hoạt hình*Chỉ số 31: nỗ lực thực hiện quá trình đến cùng.* Chỉ số 52: Sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ đơn giản và dễ dàng cùng người khác.Cô quan tiếp giáp trẻ làm việc giờ vận động góc và phụ thuộc vào minh hội chứng để review trẻ.THỂ DỤC SÁNG- hô hấp 2: Thổi láng bay- Tay 1: Tay giới thiệu phía trước, sau.Bụng 1: Đứng cúi về trước.Chân 1: Khuỵu gối, tay kháng hông.- bật 1: bật tại chỗ.- Trò chơi: Trời mưa- trẻ em đi vòng tròn hít thở dìu dịu KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GÓC— –Cả lớp hát bài: Ngày vui của bé.Cô chuyện trò với trẻ về đồ dùng đồ chơi của những góc chơi.Trẻ lựa chọn nhóm chơi, cắn thẻ, lựa chọn nhóm trưởng, tấn góc chơi, đội trưởng giao trọng trách cho chúng ta trong nhóm chơi.I/. Góc âm nhạc: Hát về trường, lớp MN1. Mục tiêu yêu cầu:- Trẻ hiểu nội dung bài hát, bài xích thơ.- trẻ con biết áp dụng nhạc rứa vận động theo bài bác hát nhịp nhàng. - Trẻ đam mê hát múa thuộc bạn.2. Chuẩn chỉnh bị: một trong những nhạc nắm gõ, bài hát, bài xích thơ theo chủ điểm. 3. Tổ chức hoạt động: - Cô lưu ý trẻ áp dụng nhạc cố gõ chuyển động theo bài bác hát. Đọc thơ rõ ràng, diễn cảm.II/. Góc học tập tập: Phân đội ĐDĐC. 1. Mục đích yêu cầu:- trẻ biết trong lớp học có rất nhiều đồ sử dụng đồ chơi.- trẻ con biết phân nhóm vật dụng đồ nghịch theo màu sắc, hóa học liệu…- Trẻ vừa lòng tác tốt với chúng ta khi chơi.2. Chuẩn chỉnh bị: Một số đồ dùng đồ chơi gồm công dụng, hình dáng, color sắc… khác nhau.3. Tổ chức triển khai hoạt động: Cô lưu ý trẻ phân nhóm, đếm số lượng, nói kết quả. đối chiếu sự giống như và khác biệt của vật dụng đồ chơi.III/. Góc phân vai: Cô giáo1. Mục đích yêu cầu: - trẻ em biết công việc làm của cô giáo - trẻ con biết chọn, phân vai, diễn tả đúng vai chơi. - trẻ em biết kính trọng, vâng lời cô giáo.Chơi đoàn kết, nô nức thân ái với các bạn bè.2. Chuẩn chỉnh bị: Bàn ghế, bài xích hát, bài thơ…3. Tổ chức triển khai hoạt động: - Cô lưu ý trẻ cách tổ chức triển khai tiết học, lớp học phải gồm cô giáo, học tập sinh. Gia sư có trách nhiệm dạy học, học sinh phải lắng nghe với phát biểu. - trẻ phân vai và biểu hiện đúng vai chơi.VI/. Góc chế tác hình: Nặn, vẽ về trường mầm non1. Mục đích yêu cầu: - Trẻ nhấn biết một vài đặc điểm, hình dáng, chức năng …của một vài đồ đùa - trẻ con biết sử dụng một số năng lực đã học để vẽ, nặn vật dụng chơi… - Trẻ mê thích tham gia chế tạo hình, thích tạo ra nhiều sản phẩm đẹp.2. Chuẩn chỉnh bị: giấy, cây bút sáp, đất nặn… 3. Tổ chức hoạt động: Cô nhắc nhở trẻ nhồi đất cho dẻo, chia đất, sử dụng các tài năng đã học tập như: luân chuyển tròn, lăn dọc, dàn mỏng…để vẽ, nặn bạn, cô giáo, một trong những đồ chơi mà trẻ mê say V/. Góc xây dựng: Lớp học của bé1. Mục tiêu yêu cầu:- Trẻ nhận biết một số điểm lưu ý của lớp học tập như: cửa ngõ ra vào, cửa ngõ sổ, bàn cô…- con trẻ biết dùng các khối xếp chồng, xen kẻ, xếp cạnh…để xây lớp học.- trẻ con biết giữ dọn dẹp trường lớp sạch mát sẽ.2. Chuẩn bị: khối gỗ những loại, cây xanh… 3. Tổ chức triển khai hoạt động: Cô gợi nhắc trẻ thực hiện khối gỗ các loại xếp chồng, xen kẽ, xếp cạnh…để xây lớp học tập theo ý trẻ.TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNGKẾT BẠNI/. Mục tiêu yêu cầu:- con trẻ biết chơi trò chơi kết bạn- trẻ con biết phối hợp chân tay lúc chạy, cải cách và phát triển cơ tay, cơ chân.- Trẻ tích cực và lành mạnh tham gia thuộc cô, cùng bạn.II/.Chuẩn bị: địa điểm chơi, xắc xôIII/.Tổ chức hoạt động:- Cả lớp hát bài: Vui cho trường- thỏa thuận - trình làng trò chơi bắt đầu “ Kết bạn”- Cô đến trẻ khởi cồn đi những kiểu chân… - Cô giải thích luật chơi, lối chơi + phương tiện chơi: lúc nào có tín hiệu lệnh của cô trẻ thay tay thành từng song + phương pháp chơi: con trẻ đi vòng tròn bao quanh lớp, vừa đi vừa hát. Khi có hiệu lệnh kết chúng ta thì trẻ em kết thành từng đôi ráng tay cùng với nhau. Trẻ nghịch vài lần, tiếp đến cô đến trẻ kết các bạn theo số lượng cô gửi ra.- Trẻ tiến hành chơi - cô quan liền kề trẻ chơi - thừa nhận xét chơi.- Hồi tĩnh: trẻ đi vòng tròn hít thở nhẹ nhàngThứ hai: 10/ 9/ 2012Lĩnh vực trở nên tân tiến tình cảm tài năng xã hộiĐề tài: CÔ GIÁOI/. Mục đích yêu cầu:- con trẻ biết tên, gọi nội dung bài xích thơ, tên tác giả. - Trẻ phát âm thơ diễn cảm, nhà động giao tiếp với bạn và i người lớn sát gũi.- trẻ em biết yêu thương, vâng lời cô giáo, đoàn kết với bạn.II/. Chuẩn chỉnh bị: Tranh vẽ theo nội dung bài bác thơ…III/. Tổ chức triển khai hoạt động:- truyện trò với trẻ về trường lớp MN.+ Ai biết gì về trường, lớp MN kể đến cô và chúng ta nghe nào?+ Đến trường gồm có ai? chúng ta có thích tới trường không?Cô có 1 bài thơ rất lôi cuốn nói về 1 chúng ta ở trường MN biết làm được không ít điều tốt, chúng ta hãy chú ý lắng nghe cùng kể xem bạn làm được phần lớn gì nhé?* vận động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe- Cô đọc toàn bộ bài thơ lần 1, phối kết hợp thể hiện nét mặt, có tác dụng điệu bộ minh họa dịu nhàng.- trình làng tên bài bác thơ “Cô giáo” tác của chú ý Chu Huy.- Cô viết tên bài xích thơ “ Cô giáo” trẻ đếm gồm mấy chữ cái. + Đến lớp cô dạy chúng ta những gì??* chuyển động 2: Trích dẫn- đàm thoại- Cô đọc bài bác thơ lần 2, xem tranh, trình làng nội dung tranh, trích dẫnCô phát âm “ Sáng nào em đến lớp…………………………Xem chúng em học tập bài.Cô cầm ý đoạn thơ: mỗi buổi sáng đi học thì các bạn cũng thấy cô đến rồi, chúng ta chào cô rồi vào lớp, đi học cô dạy chúng ta những gì? ( xếp hàng, ngồi học, tập viết…)Mĩm cười: cô lý giải bằng hành động + các bạn có thích được không ít bông hồng không?+ Muốn được rất nhiều bông hồng thì các bạn phải có tác dụng sao?Cô hiểu đoạn còn lại.Muốn có được nhiều bông hồng các bạn phải ngoan, học chăm, nghe lời cô giáo…Ngắm: chú ý mãi* hoạt động 3: dạy dỗ trẻ gọi thơ- Trẻ đọc nhẩm theo cô- Cô đến trẻ luyện tập đọc thơ theo tổ, nhóm.- Trẻ hiểu thơ theo yêu ước của cô ( cá nhân đọc theo nội dung bài thơ)Hỏi trẻ:+ các bạn đến lớp tất cả vui không? bởi vì sao? ( được chơi, học…)+ Thế chúng ta được học gần như gì?- con trẻ thi nhau kể những môn học, kể quá trình của cô làm việc lớp, cô chú ý giáo dục trẻ em nói tròn câu, rõ ràng, đầy đủ ý, biết kính chào hỏi lễ phép cùng với người to hơn mình... Kết thúc: vật dụng ba: 11/ 9/ 2012Lĩnh vực cách tân và phát triển nhận thứcĐề tài: NHẬN BIẾT PHÂN LOẠI HÌNH TRÒN -VUÔNG -TAM GIÁC - CHỮ NHẬT I/. Mục tiêu yêu cầu:- Trẻ nhận ra hình tròn, vuông, tam giác, hình chữ nhật.- con trẻ biết phân mô hình theo yêu ước của cô.- Trẻ lành mạnh và tích cực tham gia hoạt động.II/. Chuẩn chỉnh bị: Hình tròn, vuông, tam giác, hình chữ nhật cho từng trẻ…III/. Tổ chức hoạt động: * chuyển động 1:- Cả lớp thuộc cô hát bài: “ Ttrường MN Sen Hồng” chat chit về trường lớp MNHỏi:+ trường mình có tên là gì? nhỏ xíu học lớp nào? thầy giáo tên gì? bao gồm ai trong lớp?+Lớp mình gồm đẹp không? nguyên nhân đẹp?- Chơi: Sờ mặt đường bao đoán hình: Trẻ chọn và call tên hình- Cô cho trẻ làm cho quen với các hình tròn, vuông, tam giác, hình chữ nhật về hình dáng, đặc điểm, màu sắc sắc…* hoạt động 2:Phân loại hình- Cô mang đến trẻ phân các loại hình, đặt số tương xứng với số hình, số cạnh…- mang lại trẻ đối chiếu các vật dụng đồ đùa ở các góc. * hoạt động 3: Trò chơi- Thi nói nhanh: cô nói quánh điểm, bí quyết sử dụng- con trẻ nói thương hiệu hình? Ngược lại.- kiếm tìm hình theo yêu ước của cô- Xếp hình: cô phát cho từng trẻ một trong những hình nhưng trẻ vừa mới học, trẻ hợp tác ký kết với các bạn tạo ra 1 hình bắt đầu từ các hình đang học( ô tô, ngôi nhà, tàu hỏa). Kết thúc:Thứ tư: 12/ 9/ 2012Lĩnh vực cải tiến và phát triển ngôn ngữĐề tài: BÉ VUI HỌC CHỮI/. Mục tiêu yêu cầu:- Trẻ nhận biết chữ o,ô,ơ- trẻ con biết phạt âm đúng, biết đối chiếu nét, chơi game đúng. - Trẻ tích cực tham gia hoạt động.II/. Chuẩn bị: Thẻ chữ cái rời, bảng, đất…III/. Tổ chức hoạt động:Cả lớp hát bài: Ngày vui của bé.Cô đến trẻ xem tranh vẽ cô dạy dỗ học.Trẻ nêu dấn xét về tranh cùng đặt tên mang đến bức tranh.- Cô lắp câu “ Cô Sương dạy học” bằng thẻ chữ rời.- Cô yêu ước trẻ tìm chữ red color o, ô, ơ..* chuyển động 1: có tác dụng quen chữ o, ô, ơ. - Cô reviews chữ o, ô, ơ, ra mắt dấu.- Cô lần lượt dạy dỗ trẻ có tác dụng quen chữ o.- Cô phạt âm, luyện trẻ phân phát âm.- Cô so sánh nét: chữ o bao gồm 1 nét cong tròn khép kín.- Cô reviews chữ in thường, viết thường.Với chữ ô, ơ cô phía dẫn tương tự như chữ o * vận động 2: so sánh chữ o, ô, ơ - Cô cho trẻ so sánh chữ o + ô + ơ giống và khác nhau.Giống nhau: phần đông là nét cong tròn khép kín.Khác nhau: chữ ô tất cả dấu mũ nghỉ ngơi phía trên, chữ ơ gồm dấu móc ở mặt phải. * chuyển động 3: Trò chơi với chữ o, ô, ơ.- tra cứu chữ theo yêu thương cầu:- Thi xem team nào nhanh: Cô treo tờ giấy in bài bác thơ “Cô giáo” bên trên bảng, mang lại trẻ đọc bài bác thơ 1 lần. Trẻ phân thành 2 đội, che khuất vạch xuất phát, khi nào có mở nhạc thì trẻ dẫn đầu đi theo đường hạn hẹp lên tìm và gạch chân một vần âm o, ô, ơ vừa học. Tiếp nối trẻ chạy về chuyển bút cho mình tiếp theo , bạn tiếp sau lại theo đường khiêm tốn lên tra cứu chữ, cứ như vậy cho đến lúc nào hết nhạc thì giới hạn lại, cả lớp kiểm soát đội như thế nào gạch được rất nhiều là thắng.- Nói 1 câu có chữ o, ô, ơ.- Cô thừa nhận xét trẻ con chơi.Kết thúcThứ năm: 13/ 9/ 2012Lĩnh vực cách tân và phát triển thẩm mĩĐề tài: TRƯỜNG MẦM NON CỦA BÉI/. Mục đích yêu cầu: - con trẻ biết ngôi trường MN tất cả cổng ra vào, những dãy lớp học, có rất nhiều cây xanh, có nhiều đồ chơi…- con trẻ biết áp dụng các năng lực đã học tập như: vẽ đường nét thẳng, nét xiên, nét cong…để vẽ trường MN. Biết bố cục hợp lí, hài hoà, cân nặng đối. Cải tiến và phát triển cho trẻ kĩ năng khéo léo, linh hoạt của song tay.- Trẻ ưa thích vẽ, biết trường đoản cú mình tạo nên sản phẩm, duy trì gìn bài xích vẽ không bẩn đẹp. Thể hiện sự vui mê thích khi hoàn thành các bước ( CS 32)II/. Chuẩn bị:Máy hát, bài hát, bút sáp, giấy vẽ…III/. Tổ chức triển khai hoạt động: - Cả lớp hát bài xích “ trường MN Sen Hồng ”, đàm thoại cùng với trẻ mình vừa hát bài hát gì? khi đến trường những con thích làm gì nhất? trên sao?* vận động 1:Quan sát, điều đình - Cô giới thiệu tranh vẽ ngôi trường MN của cô.- Trẻ quan tiền sát, thừa nhận xét về tranh như: trường bao gồm cổng, mặt hàng rào, cây xanh, hàng lớp học…+ chúng ta có mong vẽ ngôi trường MN của bản thân không?* hoạt động 2: bé nhỏ tham gia tạo ra hình.- Cô chỉ dẫn trẻ vẽ ngôi trường MN và lý giải cách vẽ: vẽ mái trường là hình bình hành với các nét thẳng, nét xiên, vẽ cổng, sản phẩm rào là những nét thẳng, vẽ đường nét cong kín đáo làm bể hoa…- Cô gợi nhắc cho trẻ em cách bố cục bức tranh hợp lí, hài hoà và cân đối…- trẻ nêu ý muốn vẽ trường thiếu nhi của trẻ - Cả lớp vẽ cùng cô. * vận động 3: thành phầm của bé. - Cô đến trẻ lên rao bán sản phẩm, cả lớp thừa nhận xét thuộc cô.Hỏi: + sản phẩm nào rất đẹp nhất? lý do đẹp?- Tuyên dương sản phẩm đẹp tuyệt vời nhất - Động viên trẻ. Kết thúc:Lao hễ vệ sinh: CHẢI ĐẦUI/. Mục tiêu yêu cầu:- trẻ em biết chải đầu để gọn đẹp, nếu để đầu bù tóc rối thì ko đẹp, mất vệ sinh. - Trẻ biết phương pháp chải đầu gọn gàng đúng thao tác. - có thói quen thuộc chải đầu vào những thuở đầu bù, tóc rối. Biết đựng lược, gương đúng nơi qui định.II/. Chuẩn bị: Lược, gương…III/. Tổ chức hoạt động:Cả lớp hát bài: Vui mang đến trường- Cô ra mắt bài dạy: Chải đầu- Cô làm mẫu mã giải thích:Bạn trai: một cánh tay cầm lược, một cánh tay giữ góc mái tóc, chải từ bên trên đỉnh đấu xuống, rồi chải 2 bên.Bạn gái: chải từ trên đỉnh đầu xuống, rẽ lịch sự 2 bên, chải mặt phải, mặt trái. ở đầu cuối tém tóc ở phía hai bên mép tai mang đến gọn.- Trẻ thực hiện chải đầu - cô dìm xét.+ chúng ta chải đầu vào lúc nào?Các các bạn chải hoặc vuốt lại tóc lúc bù rối. Chỉnh lại quần áo khi bị xộc xệch hoặc phủi vết mờ do bụi đất khi bị dán bẩn.- con trẻ thi đua chải đầu- Chỉnh trang lại quần áo. Thiết bị sáu: 14/ 9/ 2012Lĩnh vực trở nên tân tiến thể chất:Đề tài: BÉ CÙNG CHƠI VỚI BẠNI/. Mục đích yêu cầu:- trẻ con bật liên tiếp vào các vòng- Ném xa bằng 1 tay.- trẻ em biết nhảy nhẹ nhàng vào các vòng, ném xa đúng tứ thế.- Trẻ lành mạnh và tích cực vận hễ cùng những bạn. Tham gia hoạt động học tập tiếp tục và không có biểu thị mệt mõi trong tầm 30 phút ( CS 14)II/. Chuẩn chỉnh bị: một số ít vòng tròn, túi cát, vị trí tập.III/. Tổ chức triển khai hoạt động: * Khởi động: trẻ đi vòng tròn với những kiểu chân: kiểng chân, gót chân, chạy chậm…Trọng động:+ con trẻ tập bài bác tập cải cách và phát triển chung Tay 1: Tay chỉ dẫn phía trước, sau. Bụng 1: Đứng cúi về trước. Chân 1: Khuỵu gối, tay kháng hông. Bật 1: nhảy tại chỗ. + Vận động cơ bản: “ Bật liên tục vào các vòng”- Cô làm chủng loại lần 1 không phân tích và lý giải - Cô làm mẫu mã lần 2 giải thích:TTCB trẻ đứng ngay vạch chuẩn 2 tay phòng hông, lúc có tín hiệu lệnh bật của cô ý trẻ bật tiếp tục vào các vòng thanh thanh rơi xuống bằng 2 mũi bàn chân.- Cô mời trẻ hơi lên tiến hành bật vào các vòng - cả lớp dìm xét.- Từng trẻ tiến hành - cô sửa sai - Thi đua. Trò chơi: “ Ai ném giỏi” Cô đề cập lại tư thế nắm ném xa bởi 1 tay: trẻ em đứng chân trước, chân sau, tay cùng phía cùng với chân sau vắt túi mèo đưa trường đoản cú trước xuống dưới, ra sau, vòng lên cao và ném túi cat đi xa.- Từng nhóm tiến hành ném xa bởi 1 tay. - Cô quan cạnh bên trẻ chơi - dìm xét chơi. * Hồi tĩnh: trẻ đi vòng tròn hít thở vơi nhàng.Bé tập làm cho nội trợ: pha SỮA BỘTI/.Mục đích yêu cầu:- trẻ em biết uống sữa có nhiều chất té dưỡng, giúp bé nhỏ cao hơn, nhanh hơn, khỏe hơn.- trẻ em biết pha sữa bột nhằm uống - trẻ em thực hiện gọn gàng và biết thu dọn thiết bị dùng.II/. Chuẩn bị: Nước ấm, sữa bột, đường, ly…cho mỗi trẻ. III/. Tổ chức hoạt động: - Cả lớp hát bài: Mời bạn ăn - đàm thoại theo nội dung bài xích hát- Cô mang đến trẻ xem tranh vẽ trang bị tự quá trình pha sữa bột.- Cô làm mẫu giải thích: Rót 2/3 nước lọc để ấm vào ly, thêm 2 thìa sữa bột, 1 muỗng con đường vào ly, dùng muỗng khuấy đều, nêm nếm cho vừa khéo uống, mời cô, mời bạn…- Trẻ thực hiện - cô quan gần kề - thu dọn.

File gắn thêm kèm: